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Dieses Wiki dient zur Sammlung schulgeschichtlichen Wissens. Verzeichnet werden allgemeine Angaben sowie die Standorte von Quellen und Materialien, die über die Geschichte einzelner Schulen und Lehrerbildungseinrichtungen im deutschsprachigen Raum Auskunft geben. Das können das eigene Archiv der Schule, aber auch externe Archive oder die Sammlungen von Schulmuseen sein.

Das Wiki soll eine Plattform werden, die verschiedene schulhistorische Interessen bedient. So können beispielsweise Schularchivar/-innen hier die Bestände ihres Schularchivs verzeichnen und damit Bildungshistoriker/-innen das Auffinden von Quellen für deren Arbeit erleichtern. Das Wiki wird betrieben von der BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, dem |Informationszentrum Bildung des DIPF und dem Lehrstuhl Historische Bildungsforschung an der Ruhr-Universität Bochum.

Das Schularchive-Wiki wird 2020/21 gefördert im Rahmen des Fellow-Programms Freies Wissen von Wikimedia Deutschland.


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Intessantes zum Schularchive-Wiki

Das Schularchive-Wiki in Veröffentlichungen

  • Joachim Scholz und Pauline van Moll beschreiben das Schularchie-Wiki in einem Beitrag auf Bildungsgeschichte.de.
  • Hocker, J., Lorenz, M. and Scholz, J. (2022): Kollaborative Datenpraxis in der Bildungsgeschichte: Wie das Schularchive-Wiki die bildungshistorische Forschung unterstützt. In: Andreas Oberdorf (Hrsg.): Digital Turn und historische Bildungsforschung: Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 99–111.
  • Hocker, J., Schindler, C., Rittberger, M., Krefft, A., Lorenz, M. and Scholz, J. (2022): Potentials of Research Knowledge Graphs for Interlinking Participatory Archives: The Case of Distributed School Archives. In: Emmanouel Garoufallou, María-Antonia Ovalle-Perandones, Andreas Vlachidis (Eds.): Metadata and Semantic Research. 15th International Conference, MTSR 2021 Virtual Event, November 29 – December 3, 2021 Revised Selected Papers, pp. 382-388.



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